Perjantai 27.2.

Oppilaat laskivat ensimmäisellä tunnilla murtolukuja tai tekivät uusintakoetta. Nopeimmat oppilaat ovat saaneet ensimmäisen tehtäväkortin tehtyä, joten he pelasivat oppimispelejä murtoluvuista. Aloitimme toisella tunnilla historian kokeen, jota opettaja ei saanut tulostettua, koska kouluun tulleet uudet koneet eivät avanneet Google Driven tiedostoja lainkaan. Onneksi iPad avasi Google Driveen tekemäni kokeen, joten oppilaat pääsivät katsomaan koekysymykset ja koetehtävien kuvat Prometheanin älytaululta. Oppilaat kirjoittivat koevastaukset perinteiseen tapaan ruutupaperille. Oppilaat saivat tehdä koetta 2 tuntia.

Siirrämme kirjastokäynnin keskiviikkoon 4.3. Tällöin haemme Gammelbackan kirjastosta kirjat, joita oppilaat lukevat lukuviikolla 11. eli 9.3.-13.3. Lukuviikolla oppilaat lukevat kotitehtävänä vähintään 30 min joka päivä.

Maanantaina 2.3. pidämme sisäliikuntaa. Pelaamme erilaisia pallopelejä. Oppilaat tarvitsevat sisäliikuntavarusteet ja sisäpelikengät kouluun. Maanantaina 9.3. on uintia, jolloin tarvitsemme uimavarusteet. Muistutan uimavarusteista vielä ensi viikolla.

Kotitehtävät:

AI Etsi Porvoon kirjaston Porsse-hausta kaksi kirjaa, joista vähintään toinen kuuluu Kunnari-kirjoihin. Kirjoita valitsemiesi kirjojen nimet vihkoon tai paperille.

Hyvää viikonloppua!

Mainokset

Torstai 26.2.

Valinnaisaineissa vaihdoimme ryhmiä. Aloitimme uuden ryhmän kanssa dynaamisen kuvan ottamisen ja siluetin piirtämisen valokuvan pohjalta. Toisen tunnin loppupuolella tutustuimme iPadin animointiteimme yhdessä sarjakuvakertomuksia iPadin Toontasticilla.

Äidinkielen tunnilla oppilaat tekivät monisteita sanaluokista. Matematiikassa oppilaat jatkoivat mustolukutehtävien tekemistä. Meidän oli tarkoitus kerrata vielä historian kokeeseen. Sitä emme kuitenkaan ehtineet tehdä.

Kotitehtävät:

HI Kertaa huomisen kokeeseen.

AI Tee yksi sivu monisteesta.

Keskiviikko 25.2.

Äidinkielen tunnilla luin oppilaille virkkeitä, joista he tunnistivat eri sanaluokkia. Lisäksi keräsimme yhdessä aikaan liittyviä adverbeja (eilen, tänään, kohta, pian jne.). Matematiikan tunnilla jatkoimme murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuja.

Historian tunnilla kuudennen luokan oppilas veti koko luokalle roolipeliä Rooman valtakunnasta, joka tämän päivän roolipelissä tuhoutui tulipalossa. Lopputulos sopi oikein hyvin tunnin aiheeseen eli Rooman valtakunnan tuhoon. Lisäksi oppilaat tekivät pienen pistokokeen koealueen viimeisestä kappaleesta. Biologian ja maantiedon tunnilla oppilaat tekivät tehtäviä Euroopan valtioista.

Kertaamme huomenna perjantain historian kokeeseen. Otathan historian kirjan kouluun!

Kotitehtävät:

MA Tee yksi sivu murtolukuja eteenpäin.

Luokkaretkitiedote

Hyvät Hamarin koulun 5. luokan oppilaiden vanhemmat!

Lähdemme luokkaretkelle Fazerilaan tiistaina 3.3. kello 11.45. Paluukuljetus Fazerilasta koululle lähtee kello 14.30. Olemme takaisin koululla arviolta kello 15.00 – 15.15. Oppilaat tulevat retkipäivänä kouluun kello 8.15. Koska retkipäivä on tavallista koulupäivää pidempi, oppilaat tulevat keskiviikkona 4.3. kouluun vasta kello 9.00.

Oppilaat saavat ottaa luokkaretkelle mukaan kohtuullisen määrän herkkuja. Oppilaat voivat varata retkelle mukaan rahaa, jos he haluavat tehdä ostoksia Café DaCapon vierasmyymälässä. Tarkempaa tietoa vierailusta löytyy osoitteesta http://www.fazergroup.com/fi/tietoa-meista/tervetuloa-fazerille/.

Retkiterveisin Johanna

Tiistai 24.2.

Äidinkielen tunnilla esittelin oppilaille ajatuskartan tekemistä iPadin Popplet Liten avulla. Näytin historian kappaleesta 23 tekemäsi ajatuskartan, jonka oppilaat kirjoittivat joko vihkoon tai kännykkään. Oppilaat lukivat itsenäisesti kappaleen 24 ja aloittivat ajatuskartan tekemisen kappaleesta.

Kuvataiteen tunneilla esittelin erilaisia iPadin animoinnissa ym. käytettäviä sovelluksia (Animoto, Toontastic, Tellagami ja PuppetPals), joita käytämme sekä kuvataiteen että äidinkielen tunneilla kevään aikana. Oppilaat suunnittelivat ja tekivät kannet lempiartistinsa levyyn.

Biologian ja maantiedon tunnilla oppilaat tekivät tehtäväkirjasta tehtäviä Euroopan valtioista. Matematiikassa aloitimme murtolukujen käsittelyn.

Kotitehtävät:

HI Tee kappaleen 24 ajatuskartta loppuun ja lue kappale 25.

MA Tee kolme tehtävää eteenpäin.

Maanantai 23.2.

Uskonnon tunnilla käsittelimme jumalanpalvelusta ja sen sisältöä. Pidimme kuudennen luokan kanssa yhteisen äidinkielen tunnin sekaryhmissä. Kertasimme sanaluokkia. Jakotunneilla opiskelimme fysiikassa ja kemiassa kappaleen 22, jonka sisältöinä ovat tasapaino ja painopiste. Liikuntatuntien alussa Välkkärit olivat järjestäneet kaupunkisotaa, minkä jälkeen pelasimme käsipalloa ensin yhdellä kentällä ja lopuksi kahdella kentällä.

Muistathan ottaa huomenna kouluun historian kirjan. Teemme kappaleista 23 ja 24 ajatuskartat.

Kotitehtävät:

FYKE Tee tehtäväkirjasta s. 50-51.

AI Lue opettajan blogista murtolukuja käsittelevä osuus.

Murtoluvut yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan

Murtoluvut yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan (24.2.-24.3.)

 

Opiskelemme murtolukuja 24.2.-24.3. yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan. Jakson alussa jokainen oppilas saa kolme tehtäväkorttia, joiden tehtäviä tehdään koulussa ja kotona. Tehtäväkorteissa on perustehtäviä ja soveltavia tehtäviä. Kuvan tehtäväkortti on murtolukujen ensimmäisestä sisältöalueesta eli murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuista. Jokainen etenee omaa vauhtiaan. Alla olevien linkkien kautta oppilas voi katsoa opetusvideoita murtoluvuista.

 

Murtolukujen opetusvideot:

 

Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku

https://www.youtube.com/watch?v=do9qfDnL9Wk

https://www.youtube.com/watch?v=cjDhYk7CVjI

 

Murtolukujen yhteenlasku ja kertolasku

https://www.youtube.com/watch?v=lmf70idqwnA

 

Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku sekä laventaminen

https://www.youtube.com/watch?v=_B3pxvWFIhE

 

Murtolukujen kerto- ja jakolasku

https://www.youtube.com/watch?v=MASiX67f51M

 

Murtolukujen laventaminen ja supistaminen

https://www.youtube.com/watch?v=OBBp-fq5J6o

https://www.youtube.com/watch?v=Ggw0BB4LKPY

 

Murto- ja sekaluvun jakaminen

https://www.youtube.com/watch?v=CSO-dRJJ2UQ

 

Murtolukujen kertaus

https://www.youtube.com/watch?v=lG3igNcn0RQ

 

Murtoluvuissa on kolme sisältöaluetta. Jokaisen alueen päätteeksi oppilas tekee testin, jonka avulla mitataan, kuinka hyvin oppilas on omaksunut opiskeltavan sisällön. Tehtäväkortissa on perustehtäviä ja soveltavia tehtäviä. Kaikki oppilaat tekevät perustehtävät. Jokainen oppilas valitsee, kuinka paljon soveltavia tehtäviä hän jaksaa jakson aikana tehdä. Jakson lopuksi pidän jokaisen oppilaan kanssa arviointikeskustelun, jossa katsomme yhdessä oppilaan tekemät tehtävät ja murtolukujen testit. Opettaja arvioi oppilasta tehtyjen tehtävien ja testien perusteella.

 

Murtolukujen sisällöt ja tehtäväkortit

  1. Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku

FullSizeRender

2. Murtolukujen supistaminen ja laventaminen

IMG_0031

3. Murtolukujen kertominen ja jakaminen

IMG_0032