Perjantai 27.2.

Oppilaat laskivat ensimmäisellä tunnilla murtolukuja tai tekivät uusintakoetta. Nopeimmat oppilaat ovat saaneet ensimmäisen tehtäväkortin tehtyä, joten he pelasivat oppimispelejä murtoluvuista. Aloitimme toisella tunnilla historian kokeen, jota opettaja ei saanut tulostettua, koska kouluun tulleet uudet koneet eivät avanneet Google Driven tiedostoja lainkaan. Onneksi iPad avasi Google Driveen tekemäni kokeen, joten oppilaat pääsivät katsomaan koekysymykset ja koetehtävien kuvat Prometheanin älytaululta. Oppilaat kirjoittivat koevastaukset perinteiseen tapaan ruutupaperille. Oppilaat saivat tehdä koetta 2 tuntia.

Siirrämme kirjastokäynnin keskiviikkoon 4.3. Tällöin haemme Gammelbackan kirjastosta kirjat, joita oppilaat lukevat lukuviikolla 11. eli 9.3.-13.3. Lukuviikolla oppilaat lukevat kotitehtävänä vähintään 30 min joka päivä.

Maanantaina 2.3. pidämme sisäliikuntaa. Pelaamme erilaisia pallopelejä. Oppilaat tarvitsevat sisäliikuntavarusteet ja sisäpelikengät kouluun. Maanantaina 9.3. on uintia, jolloin tarvitsemme uimavarusteet. Muistutan uimavarusteista vielä ensi viikolla.

Kotitehtävät:

AI Etsi Porvoon kirjaston Porsse-hausta kaksi kirjaa, joista vähintään toinen kuuluu Kunnari-kirjoihin. Kirjoita valitsemiesi kirjojen nimet vihkoon tai paperille.

Hyvää viikonloppua!

Torstai 26.2.

Valinnaisaineissa vaihdoimme ryhmiä. Aloitimme uuden ryhmän kanssa dynaamisen kuvan ottamisen ja siluetin piirtämisen valokuvan pohjalta. Toisen tunnin loppupuolella tutustuimme iPadin animointiteimme yhdessä sarjakuvakertomuksia iPadin Toontasticilla.

Äidinkielen tunnilla oppilaat tekivät monisteita sanaluokista. Matematiikassa oppilaat jatkoivat mustolukutehtävien tekemistä. Meidän oli tarkoitus kerrata vielä historian kokeeseen. Sitä emme kuitenkaan ehtineet tehdä.

Kotitehtävät:

HI Kertaa huomisen kokeeseen.

AI Tee yksi sivu monisteesta.

Keskiviikko 25.2.

Äidinkielen tunnilla luin oppilaille virkkeitä, joista he tunnistivat eri sanaluokkia. Lisäksi keräsimme yhdessä aikaan liittyviä adverbeja (eilen, tänään, kohta, pian jne.). Matematiikan tunnilla jatkoimme murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuja.

Historian tunnilla kuudennen luokan oppilas veti koko luokalle roolipeliä Rooman valtakunnasta, joka tämän päivän roolipelissä tuhoutui tulipalossa. Lopputulos sopi oikein hyvin tunnin aiheeseen eli Rooman valtakunnan tuhoon. Lisäksi oppilaat tekivät pienen pistokokeen koealueen viimeisestä kappaleesta. Biologian ja maantiedon tunnilla oppilaat tekivät tehtäviä Euroopan valtioista.

Kertaamme huomenna perjantain historian kokeeseen. Otathan historian kirjan kouluun!

Kotitehtävät:

MA Tee yksi sivu murtolukuja eteenpäin.

Luokkaretkitiedote

Hyvät Hamarin koulun 5. luokan oppilaiden vanhemmat!

Lähdemme luokkaretkelle Fazerilaan tiistaina 3.3. kello 11.45. Paluukuljetus Fazerilasta koululle lähtee kello 14.30. Olemme takaisin koululla arviolta kello 15.00 – 15.15. Oppilaat tulevat retkipäivänä kouluun kello 8.15. Koska retkipäivä on tavallista koulupäivää pidempi, oppilaat tulevat keskiviikkona 4.3. kouluun vasta kello 9.00.

Oppilaat saavat ottaa luokkaretkelle mukaan kohtuullisen määrän herkkuja. Oppilaat voivat varata retkelle mukaan rahaa, jos he haluavat tehdä ostoksia Café DaCapon vierasmyymälässä. Tarkempaa tietoa vierailusta löytyy osoitteesta http://www.fazergroup.com/fi/tietoa-meista/tervetuloa-fazerille/.

Retkiterveisin Johanna

Tiistai 24.2.

Äidinkielen tunnilla esittelin oppilaille ajatuskartan tekemistä iPadin Popplet Liten avulla. Näytin historian kappaleesta 23 tekemäsi ajatuskartan, jonka oppilaat kirjoittivat joko vihkoon tai kännykkään. Oppilaat lukivat itsenäisesti kappaleen 24 ja aloittivat ajatuskartan tekemisen kappaleesta.

Kuvataiteen tunneilla esittelin erilaisia iPadin animoinnissa ym. käytettäviä sovelluksia (Animoto, Toontastic, Tellagami ja PuppetPals), joita käytämme sekä kuvataiteen että äidinkielen tunneilla kevään aikana. Oppilaat suunnittelivat ja tekivät kannet lempiartistinsa levyyn.

Biologian ja maantiedon tunnilla oppilaat tekivät tehtäväkirjasta tehtäviä Euroopan valtioista. Matematiikassa aloitimme murtolukujen käsittelyn.

Kotitehtävät:

HI Tee kappaleen 24 ajatuskartta loppuun ja lue kappale 25.

MA Tee kolme tehtävää eteenpäin.

Maanantai 23.2.

Uskonnon tunnilla käsittelimme jumalanpalvelusta ja sen sisältöä. Pidimme kuudennen luokan kanssa yhteisen äidinkielen tunnin sekaryhmissä. Kertasimme sanaluokkia. Jakotunneilla opiskelimme fysiikassa ja kemiassa kappaleen 22, jonka sisältöinä ovat tasapaino ja painopiste. Liikuntatuntien alussa Välkkärit olivat järjestäneet kaupunkisotaa, minkä jälkeen pelasimme käsipalloa ensin yhdellä kentällä ja lopuksi kahdella kentällä.

Muistathan ottaa huomenna kouluun historian kirjan. Teemme kappaleista 23 ja 24 ajatuskartat.

Kotitehtävät:

FYKE Tee tehtäväkirjasta s. 50-51.

AI Lue opettajan blogista murtolukuja käsittelevä osuus.

Murtoluvut yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan

Murtoluvut yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan (24.2.-24.3.)

 

Opiskelemme murtolukuja 24.2.-24.3. yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan. Jakson alussa jokainen oppilas saa kolme tehtäväkorttia, joiden tehtäviä tehdään koulussa ja kotona. Tehtäväkorteissa on perustehtäviä ja soveltavia tehtäviä. Kuvan tehtäväkortti on murtolukujen ensimmäisestä sisältöalueesta eli murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuista. Jokainen etenee omaa vauhtiaan. Alla olevien linkkien kautta oppilas voi katsoa opetusvideoita murtoluvuista.

 

Murtolukujen opetusvideot:

 

Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku

https://www.youtube.com/watch?v=do9qfDnL9Wk

https://www.youtube.com/watch?v=cjDhYk7CVjI

 

Murtolukujen yhteenlasku ja kertolasku

https://www.youtube.com/watch?v=lmf70idqwnA

 

Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku sekä laventaminen

https://www.youtube.com/watch?v=_B3pxvWFIhE

 

Murtolukujen kerto- ja jakolasku

https://www.youtube.com/watch?v=MASiX67f51M

 

Murtolukujen laventaminen ja supistaminen

https://www.youtube.com/watch?v=OBBp-fq5J6o

https://www.youtube.com/watch?v=Ggw0BB4LKPY

 

Murto- ja sekaluvun jakaminen

https://www.youtube.com/watch?v=CSO-dRJJ2UQ

 

Murtolukujen kertaus

https://www.youtube.com/watch?v=lG3igNcn0RQ

 

Murtoluvuissa on kolme sisältöaluetta. Jokaisen alueen päätteeksi oppilas tekee testin, jonka avulla mitataan, kuinka hyvin oppilas on omaksunut opiskeltavan sisällön. Tehtäväkortissa on perustehtäviä ja soveltavia tehtäviä. Kaikki oppilaat tekevät perustehtävät. Jokainen oppilas valitsee, kuinka paljon soveltavia tehtäviä hän jaksaa jakson aikana tehdä. Jakson lopuksi pidän jokaisen oppilaan kanssa arviointikeskustelun, jossa katsomme yhdessä oppilaan tekemät tehtävät ja murtolukujen testit. Opettaja arvioi oppilasta tehtyjen tehtävien ja testien perusteella.

 

Murtolukujen sisällöt ja tehtäväkortit

1. Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku

2. Murtolukujen supistaminen ja laventaminen

3. Murtolukujen kertominen ja jakaminen

Torstai 12.2.

Valinnaisaineissa jaoimme huomisen teemapäivän QR-arvoitusten ryhmät. Valinnaisaineiden oppilaat ohjaavat huomenna 3.- 6. luokan oppilaille QR-arvoituskilpailun, jossa oppilaat ratkaisevat ryhmissä koulun seinillä olevia QR-koodeihin kätkettyjä arvoituksia puolen tunnin aikana. Lisäksi oppilaat tekivät ja tulostivat miellekarttoja bubbl.us-sivuston avulla. Tuntien lopuksi keksimme yhdessä tarinaa, jonka kirjoitimme Storybirdillä.

Oppilaat tekivät matematiikan kokeen, jota jatkoimme toisen tunnin alussa. Kokeen jälkeen kuuntelimme maantiedon esitelmät Irlannista ja Venäjästä.

Huomenna oppilaat tulevat kouluun viimeistään kello 8.15, jotta saamme valmisteltua teemapäivän tehtävät, ryhmien lelut ja päiväkirjat esittelykuntoon. Liikumme huomisen aamupäivän ulkona, joten oppilaat tarvitsevat mukaan ulkoliikuntaan sopivat varusteet.

Kotitehtävät:

Tänään ei tullut kotitehtäviä, koska huomenna on teemapäivä. En anna oppilaille hiihtoloman ajaksi kotitehtäviä.

Keskiviikko 11.2.

Oppilaat tekivät ensimmäisellä tunnilla liikkuvaa ja leikkivää lelua. Katsoimme yhdessä, miten Padlet-seinistä saa tehtyä kuvaruutukaappauksen ja liitettyä seinät Office 365:n PowerPoint Onlineen. Matematiikassa  käsittelimme desimaalilukujen kertomista ja jakamista kymmenellä sekä pilkun siirtämistä. Lisäksi oppilaat kertasivat kokeeseen monisteiden avulla.

Maantiedon tunnilla kuuntelimme esitelmän Tsekistä, minkä jälkeen käsittelimme historiassa Rooman valtakunnan hallitsijoita ja tasavallan aikaa (509 eaa – 27 eaa) ja sitä seurannutta keisarien aikaa. Viimeisellä tunnilla oppilaat tekivät leluja, päivittivät Padlet-seiniä, askartelivat urheilukilpailujen mitaleja ja laskivat matematiikkaa.

Tiistai 10.2.

Aloitimme päivän sanaluokkien sekä yleis- ja erisnimien kertaamisella. Laiva on lastattu leikin avulla kertasimme kaikki sanaluokat. Tunnin loppupuoliskolla oppilaat laskivat matematiikan kirjasta sivulta 28 jakolaskuja desimaaluluvuilla.

Kuvataiteen tunneilla oppilaat kaiversivat linolevyjä ja painoivat kuvioita paperille. Nopeimmat ehtivät askarrella perjantain luistelukilpailuja varten mitaleja ja hankijalkapalloa varten Fair Play -kortteja. Maantiedon tunneilla oli esitelmät Ukrainasta, Espanjasta ja Portugalista. Viimeisellä tunnilla oppilaat tekivät leluja ja laskivat matematiikkaa.

Jatkamme huomenna liikkuvaa ja leikkivää lelua sekä järjestelemme perjantain teemapäivää. Lisäksi harjoittelemme ja kertaamme torstain matematiikan kokeeseen, joka on desimaaliluvuista kirjan sivuilta 4-31. Annoin oppilaille kotiin kertausmonisteita, mikäli he haluavat harjoitella kokeeseen kotona. Teemme lisäksi kertausmonisteita koulussa.

Kotitehtävät:

MA s. 28-29 (ei tehtäviä 6-8, jotka sisältävät murtolukuja)