Murtoluvut yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan (24.2.-24.3.)
Opiskelemme murtolukuja 24.2.-24.3. yksilöllisen oppimisen opetusmallin mukaan. Jakson alussa jokainen oppilas saa kolme tehtäväkorttia, joiden tehtäviä tehdään koulussa ja kotona. Tehtäväkorteissa on perustehtäviä ja soveltavia tehtäviä. Kuvan tehtäväkortti on murtolukujen ensimmäisestä sisältöalueesta eli murtolukujen yhteen- ja vähennyslaskuista. Jokainen etenee omaa vauhtiaan. Alla olevien linkkien kautta oppilas voi katsoa opetusvideoita murtoluvuista.
Murtolukujen opetusvideot:
Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku
https://www.youtube.com/watch?v=do9qfDnL9Wk
https://www.youtube.com/watch?v=cjDhYk7CVjI
Murtolukujen yhteenlasku ja kertolasku
https://www.youtube.com/watch?v=lmf70idqwnA
Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku sekä laventaminen
https://www.youtube.com/watch?v=_B3pxvWFIhE
Murtolukujen kerto- ja jakolasku
https://www.youtube.com/watch?v=MASiX67f51M
Murtolukujen laventaminen ja supistaminen
https://www.youtube.com/watch?v=OBBp-fq5J6o
https://www.youtube.com/watch?v=Ggw0BB4LKPY
Murto- ja sekaluvun jakaminen
https://www.youtube.com/watch?v=CSO-dRJJ2UQ
Murtolukujen kertaus
https://www.youtube.com/watch?v=lG3igNcn0RQ
Murtoluvuissa on kolme sisältöaluetta. Jokaisen alueen päätteeksi oppilas tekee testin, jonka avulla mitataan, kuinka hyvin oppilas on omaksunut opiskeltavan sisällön. Tehtäväkortissa on perustehtäviä ja soveltavia tehtäviä. Kaikki oppilaat tekevät perustehtävät. Jokainen oppilas valitsee, kuinka paljon soveltavia tehtäviä hän jaksaa jakson aikana tehdä. Jakson lopuksi pidän jokaisen oppilaan kanssa arviointikeskustelun, jossa katsomme yhdessä oppilaan tekemät tehtävät ja murtolukujen testit. Opettaja arvioi oppilasta tehtyjen tehtävien ja testien perusteella.
Murtolukujen sisällöt ja tehtäväkortit
- Murtolukujen yhteen- ja vähennyslasku
2. Murtolukujen supistaminen ja laventaminen
3. Murtolukujen kertominen ja jakaminen